ACTIVIDAD NÚMERO 3

Consignas

1. Analizar el texto "Viejos problemas" del apunte "20 años de comunicación" (que se encuentra en el dossier de la cátedra), en el que diversos profesionales de la comunicación e intelecuales del medio nacional se explayan sobre diferentes problemáticas del ámbito comunicacional; y extraer los puntos más notables de la opinión de cada uno.

2. Reelaborar y emplear el cuestionario y efectuarlo a modo de entrevista a algún profesional de la comunicación del ámbito local. Se apreciará el desempeño de cada grupo en cuanto al soporte de la entrevista (video, audio, material fotográfico).

Modalidad: Grupal (no más de cuatro integrantes)
Entrega: Clase del día lunes 1 de junio.

Contactos por Consulta:

Lic. Fernanda Raschi: raschifer@hotmail.com
TDG Omar Layús Ruiz: omarlayus@hotmail.com

Felipe Pigna: "Me gustaría que mis críticos se tomen el trabajo de leerme"

El historiador reunió multitudes el domingo, en el penúltimo día de la 35 Feria del Libro. En diálogo con Ñ, le respondió a sus críticos, polemizó con Juan José Sebreli y acusó a Mariano Grondona de "avalar el genocidio desde la cotidianeidad".

Por: Guido Carelli Lynch

"LA TILINGUERIA INTELECTUAL no ha leído mis libros y los critica, porque como no saben qué escribo y como soy popular, está mal", se defiende el autor de Los mitos de la Historia argentina.

Mal que le pese a muchos, Felipe Pigna es -desde hace años- uno de los autores argentinos que más libros vende en el país. Tal vez por eso firmó durante casi tres horas ejemplares a una cola de fanáticos y lectores que daba varias vueltas al stand de Planeta, tal vez por eso necesitó para moverse en la Feria una escolta de seguridad que le permitiera llegar a esta redacción. Tal vez por eso, acaso sea el último posteo de esta edición.

El historiador y director de "Caras y caretas", que vino a presentar la flamante edición de Mitos de historia argentina IV y la reedición del primer volumen de la saga, se mostró totalmente de acuerdo con los íconos seleccionados para representar al país en la Feria del Libro de Frankfurt, en 2010. "El que no está de acuerdo con esos íconos –Maradona, Gardel, Eva Perón y Ernesto "Che" Guevara- no es argentino. Salió el libro de Juan José Sebreli criticando esos mitos y el que critica esos mitos critica a la Argentina en general", explicó Pigna. Mucho más duro estuvo Pigna a la hora de opinar sobre sus críticos que muchas veces le adjudican el mote de "revisionista" o de "iconoclasta". "No me siento en ninguna de las dos vertientes. Ni soy revisionista ni hablo de la intimidad. Una cosa que ocurre mucho conmigo es que la tilinguería intelectual no ha leído mis libros y los critica, porque como no saben qué escribo y como soy popular, está mal. Hay una cantidad de confusiones en torno a mí que no me interesa aclarar. Que me lean y después que me critiquen. Me gustaría que mis críticos se tomen el trabajo de leerme", respondió el historiador.

Pigna también se refirió a los problemas vigentes 200 años después de la Revolución de Mayo. "Cuando Mariano Moreno escribe el Plan de operaciones cita 4 puntos cardinales: equidad, industria, justicia y educación. El mejor homenaje a mayo sería ir cumpliendo algunos de esos postulados, a los que uno adhiere. El que no adhiere no es un buen argentino. Es un buen plan para el armado de un país y creo que está muy pendiente", reflexionó.

Pigna, también se refirió al boom de divulgación histórica, que de alguna manera ayudó a construir. "Hay de todo, hubo oportunistas y también, la oportunidad de que las editoriales abran el espacio para publicar. Hay una profusión de libros de historia, por eso me gusta hablar más de tendencia que de modas, porque es perdurable, desde hace seis o siete años", agregó.

Pigna, también cargó contra algunos sectores de la historiografía argentina. "Hay una historia acartonada, mentirosa, escrita por los vencedores de cosas horribles, por el roquismo, por los que implantaron planes económicos, y también desde el presente, como Mariano Grondona que avala el genocidio desde la cotidianeidad", explicó. Al final, señaló el profundo placer que le provoca su relanzada "Caras y Caretas", en la que no sólo se inmiscuye con el pasado, sino también con la historia presente. "Uno también habla del presente cuando habla de historia", sentenció antes de aclarar que la suya "es una revista de pensamiento".

Presentación en PowerPoint de la última clase.

Chicos, dejamos el link para descargar la Presentación de PowerPoint de la última clase.

http://www.megaupload.com/?d=NDYWNHQX

Suerte con los estudios. Nos vemos el lunes. Saludos a todos.

Fernanda y Omar

Trabajo Práctico para el lunes 11 de mayo

En grupos de no más de 4 integrantes. Entrega: lunes 11 de mayo

FICHAS DE TRABAJO

FICHA Nº 1

Objetivos

• Identificar los elementos de la comunicación en distintas situaciones comunicativas.
• Reconocer los signos presentes en distintas instancias comunicativas.

CONSIGNAS

1. Establecer una situación comunicativa (cotidiana) precisando sus elementos presentes.
   ¿hay ruido en la comunicación? ¿Existe el feedback?
2. Establecer otra situación comunicativa (del ámbito profesional) y delimitar los signos presentes ¿son signos?, ¿Por qué?
3. Piensen tres ejemplos de objetos de uso cotidiano que funciones a la vez como signos (coloquen fotos o gráficos) ¿Qué significan?.
4. Busquen tres ejemplos de situaciones comunicativas en tiras cómicas.

FICHA Nº 2

Identificar las modalidades de comunicación (interpersonal o mediada) en distintas situaciones comunicativas.

CONSIGNAS

Observar y leer con detenimiento los apuntes de clase y power point vistos en clase y responder.

1. ¿Qué modalidades de comunicación puede identificar?
2. Cite ejemplos de cada uno que identifique.
3. En cada ejemplo. ¿Cuál es el objetivo principal que se quiere comunicar? ¿En el ejemplo que cita, se cumple?.
4. Puede colgar en el blog a través de la opción "comentario", links de videos, gráficos, viñetas, etc.

FICHA Nº 3

Busque ejemplos en la Web de comunicación alternativa y en cite un ejemplo en nuestra provincia (cite link y datos del proyecto con estas características).Busque sitios en Internet que considere como ejemplos de periodismo de contra información. (Coloque los link para visitar las páginas).